统编初中语文教材多文本阅读编组策略探究

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摘要 摘要:多文本阅读教学是指围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体构建,最终达成共识的过程。即多个文本同一议题的阅读教学。多文本阅读教学效率能否提高,关键在于教师是否根据课堂教学和学生课外阅读的实际情况,努力探索多文本阅读中的选文策略,寻找组文的联结点,将若干篇文章通过某种方式建立联系,进行巧妙组合。因此,本论文重点探究如何在统编教材内对多文本阅读材料进行编组。
出处 《教学与研究》 2022年4期
出版日期 2022年06月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)