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统编初中语文教材多文本阅读编组策略探究
统编初中语文教材多文本阅读编组策略探究
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摘要
摘要:多文本阅读教学是指围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体构建,最终达成共识的过程。即多个文本同一议题的阅读教学。多文本阅读教学效率能否提高,关键在于教师是否根据课堂教学和学生课外阅读的实际情况,努力探索多文本阅读中的选文策略,寻找组文的联结点,将若干篇文章通过某种方式建立联系,进行巧妙组合。因此,本论文重点探究如何在统编教材内对多文本阅读材料进行编组。
DOI
wjv29m8nd7/5957874
作者
娄彩玲
机构地区
河南省平顶山市教育局教育教学研究室
出处
《教学与研究》
2022年4期
关键词
多文本阅读 统编教材 编组策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2022年4期
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