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以写促读，创新小学语文阅读教学方法

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摘要摘要：纵观小学语文教学环节应用最为广泛的教学策略，读写结合教学模式的应用，指导者语文教学的实践前行。剖析读写结合可发现其中包含“以读促写”、“以写促读”两个模块，但其根本目的均是，彰显出小学语文阅读教学与写作教学的课堂地位。为促进阅读教学的创新，本文以“以写促读”视角进行意义与策略的总结。

DOI 6jr8ez2x45/5838439

作者卜姗姗

机构地区安徽省马鞍山市和县历阳镇中心小学安徽马鞍山238200

出处《中国教师》 2022年1期

关键词以写促读小学语文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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