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小学班主任对学生励志教育的策略
小学班主任对学生励志教育的策略
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摘要
摘要:将赏识教育合理运用于班主任工作中,能帮助学生树立学习信心。小学生因被尊重、赏识而感到快乐,教师的言行举止会对学生有深远的影响,教师的积极暗示和赏识行为会让学生产生深度参与学习过程中的冲动,实现学习信心的增强。基于此,本文章对小学班主任对学生励志教育的策略进行探讨,以供相关从业人员参考。
DOI
34g5qpl3j9/5828407
作者
单驿婷
机构地区
浙江省丽水市莲都区莲都外国语学校 323000
出处
《中国教工》
2022年1期
关键词
小学班主任
励志教育
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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