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基于学生个体差异的小学英语合作学习策略研究

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摘要摘要：小组合作学习是基础的一种学习模式，形式丰富，方法灵活，为学生提供了相对自由的学习空间和氛围，促使学生充分发挥主观能动性，并将其运用于学习。不仅可以充分调动全体学生的积极性，还可以通过不同个体之间的合作，探索和发现更全面的未知知识，从而进一步提高自己的综合语言能力。但需要注意的是，在开展小组合作学习之前，应进行科学分组，教师设置的相应问题应现实合理，同时应保持良好的课堂秩序。这样才能真正发挥小组合作学习的优秀潜能，有效实现教学目标。

DOI n49y81e9jy/5715111

作者陈秋妹

机构地区福建省三明市大田县均溪中心小学福建省三明市 366100

出处《时代教育》 2021年20期

关键词个体差异合作学习英语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）