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小学语文低段识字教学现状研究

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摘要摘要：实质作为小学语文学习一个基础内容，是对小学生十分重要的一个教学手段和教学内容，在这个时期，如果学生能够认识到更多的文字，以后学习语文起来，并能够降低不少难度，但是由于小学生的心理特点和认知规律，小学目前的实际教学效果并不理想，本文并分析了当前小学识字教学的现状，提出相关的策略和建议。

DOI 54k01k83jk/5677233

作者罗榴娣

机构地区三明市沙县区金沙第二小学

出处《教育学文摘》 2021年19期

关键词小学语文识字低段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）