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核心素养背景下问题导向学习的思考

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摘要摘要：在小学数学的教学中，课堂问题的设计十分关键，教师在设计课堂提问的问题时，就需要结合学生的实际情况，以教材为核心，但是实际教学中，由于各方面因素的限制，教师对关键问题的把控不是十分的精确，所设计的问题缺乏针对性，缺乏一定的内涵，且没有进行有效的延伸和拓展，如何保证问题设计的合理性和有效性，本文从实际教学出发，深度探索小学数学问题导向的设计策略。

DOI 34g7w71w49/5580355

作者萧金杉

机构地区福建省莆田市秀屿区东庄石码小学福建省莆田市351156

出处《中小学教育》 2021年22期

关键词小学数学问题情境课堂学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）