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新课程化学课堂教学“看点”评析

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摘要建构主义的教学理论认为对学习内容较为深刻的理解和掌握，是通过学生主动建构来达到的，而不是通过教师向学生传播信息获得的。新课程化学课堂教学就是通过创设教学环境、利用各种信息资源来支持学生的自主学习和协作学习，从而实施主动建构。那么如何评价新课程下化学课堂教学？它的“看点”又有哪些？对此，我谈了以下几点粗浅的看法。

DOI zdl1v8mz4l/548840

作者殷志宁

机构地区不详

出处《中学化学教学参考》 2007年10期

关键词化学课堂教学新课程主动建构学习内容教学理论建构主义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）