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语文教学应克服理科化倾向

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摘要语文教学的理科化倾向引出了一系列的问题：像讲解数理化题一样讲解文本，像数理化一样，大频次的训练，高强度地做题；语文教学的语文味越来越少，这就带来了语文教学的“高耗低效”。而数理化有着和语文根本不同的学科特点，它们的知识是共性的，是全世界都一样的，而语文可以说是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，

DOI ldez8wkzd3/543217

作者潘鲁辉

机构地区不详

出处《语文教学与研究：教研天地》 2007年10期

关键词语文教学理科数理化哈姆雷特全世界讲解

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）