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小学语文如何实现高效益随文识字教学

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摘要摘要：以文识字“奉行”“ 语境是水，词是鱼”的理念，坚持语言环境中的识字，贯彻“词不离言、词不离句”的原则。学生识字始终不脱离对字义的应用。单一、枯燥的识字学习活动定会让学生感到疲倦，容易分心。而识字是一个长期的过程。如果要继续巩固复习，一开始就失去耐心，后面的学习效果肯定会很差。因此，识字教学应遵循学生的认知规律，激发学生的学习兴趣，培养学生的识字能力。本文就小学语文如何实现高效益随文识字教学展开深入讨论。

DOI odw3vy5y4k/5368832

作者鲁茹梅

机构地区陕西省汉中市城固县北郊小学 723200

出处《中国教师》 2021年10期

关键词小学语文教学随文识字识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）