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小学数学学困生的成因及帮扶转化策略

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摘要摘要：只关注成绩优异的学生是现在大多数教师会犯的错误，一个班难免会有几个差生，但如果让“学困生”成为主流的话，那就代表着我们教育的失败。出现学困生是多方面的原因，但面对这种情况，教师首先要改善自己的教学方法。本文就小学数学学困生的成因及帮扶转化策略进行简要分析。

DOI g4qrxggzj8/5345072

作者王博

机构地区重庆市万州区后山中心小学 404100

出处《时代教育》 2021年9期

关键词小学数学学困生成因及帮扶转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）