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初中物理教学中学生提出问题能力培养策略研究

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摘要摘要：科学的发展进步来源于问题的提出，只有问题才能带来创新，所以有必要引导学生独立思考，鼓励质疑，提倡学生质疑教材、老师和传统的权威，向已有的经验知识进行挑战，发展学生怀疑事情的问题意识，如果没有勇敢的向权威提出问题，一定程度上就不会有新的科学发现和措施方法。因为这种教学从始至终的围绕学生进行，培养学生提出问题的能力，不仅可以强化学生的参与和互动，而且一定程度上还能够培养学生发现、解决问题的能力。本文分别从利用生活中的经验创设问题情景、让学生发现物理问题以及问题解决后的评价反思方面，探讨了初中物理教学中学生提出问题能力培养策略。

DOI 2d3x15old9/5334967

作者李明强

机构地区云南省普洱市思茅区第四中学 665000

出处《中国教师》 2021年08期

关键词初中物理提出问题培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）