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游戏性视角下建构游戏中教师指导的实践研究
游戏性视角下建构游戏中教师指导的实践研究
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摘要
摘要:幼儿教育以游戏为主要形式,这是新课改以“避免幼儿园教学小学化”为出发点提出的,强调教师应该在教学过程中关注孩子们的情感体验、以轻松的游戏方法指导幼儿学习。文章以建构游戏为例,结合幼儿园大班孩子的实际情况对教师在建构游戏活动中应如何有效指导幼儿参与展开了分析,同时提出了树立正确观念、加强现场介入、注意展示评价、个体与集体分层等建议,以供参考。
DOI
2d3733og49/5091891
作者
王翠玲
机构地区
山东省滨州市滨城区教育实验幼儿园 256600
出处
《教育学文摘》
2020年35期
关键词
游戏性视角
幼儿教育
建构游戏
教师指导
方法研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2020年35期
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