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小学生习作起步阶段的心理障碍成因分析及对策思考

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摘要摘要：习作难，起步习作更难。因为习作是一个复杂的高级心理活动过程，受学生个体心理素质的影响。我们必须高度重视小学习作起步阶段的心理状态，它是习作课堂是否有效的金钥匙，它是奠定学生终身习作能力的基石，更是塑造学生健全人格的必经之路。下面，我将分析和思考小学生习作起步阶段的心理障碍成因及对策。

DOI zdlvlx6p4l/5086588

作者廖娟

机构地区安康教师进修学校

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词小学生心理障碍成因分析对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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