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中美幼儿教育对比——基于四个视角看中美幼儿教育观的异同

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摘要摘要：幼儿教育作为启蒙性教育，是儿童未来接受更高层次教育的基石，有着举足轻重的作用。笔者在对美国的幼儿课堂教学实录进行观察，并对北京市内幼儿园进行参观访谈后，对比了中美两国幼儿教育在课堂氛围、课堂评价、课堂教学和教学材料等方面的异同。本文旨在通过阐释现象、比较异同后提出中国幼儿教育存在的问题并尝试探索出可行的解决方案。

DOI zdlv5w7p4l/5024764

作者李佩窈1，马硕彦2，桑依乐3

机构地区 1中央民族大学教育学院，北京，100081 2.杭州电子科技大学人文与法学院，杭州，浙江，310018

出处《中国教师》 2020年30期

关键词中美对比幼儿教育基础教育基本观念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）