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浅谈高中生物实验教学中科学思维的培养——以《降低化学反应活化能的酶》实验教学为例

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摘要摘要：科学思维是高中生物学科核心素养的重要组成部分，而生物学实验以其直观形象性、操作性为培养学生科学思维创造了良好的实践环境和条件。本文以《降低化学反应活化能的酶》实验教学为例，阐述如何在实验教学中渗透和培养学生的科学思维。

DOI lj1073014v/4984492

作者周健桃

机构地区广东省清远市连山壮族瑶族自治县连山中学

出处《中国教师》 2020年26期

关键词科学思维高中生物实验教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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