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新课程背景下反思性教学的问题与出路

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摘要反思性教学是适应我国新课程改革的需要而采用的一种有效的实践教学模式，但它在实施过程中出现了教师反思意识淡薄，反思性教学氛围不浓，反思性教学的途径和方式单一等问题。其解决对策主要有：学校建立一系列有利于反思性教学的相关制度；营造学校反思性学习的文化氛围，强化反思性教学理念；提高教师的反思意识，培养反思型教师；拓宽反思途径，充分运用反思性教学策略等。

DOI 5jo2py004v/496812

作者邢琴琴;孙德玉

机构地区不详

出处《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2007年2期

关键词新课程反思性教学反思型教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）