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紧抓任务驱动实效，提高课堂教学效率

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摘要摘要：基于当前小学科学课堂中任务驱动式教学存在的问题，经过实践研究，发现往往在任务驱动的课堂中总是存在着形式上像，但是质量不高，教学效果不佳的情况。归根结底在于没有抓住任务设计的关键，应当牢牢抓住课标、学情、任务的层次、评价等几个方面，促进任务与教学的融合，才能最终提高课堂教学效率。

DOI ldep9ee9j3/4942989

作者卞海霞

机构地区南京市太阳城小学江苏省南京市 210000

出处《中小学教育》 2020年12期

关键词小学科学任务驱动有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）