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信息技术与小学数学教学的融合应用利弊分析及对策建议

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摘要摘要：信息技术与小学数学教学的融合，有利处也有弊处。其利处在于信息技术在课堂教学的运用，一方面能够有效活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣；另一方面则能引导学生进行深度学习，培养学生的核心素养。其弊处在于信息技术在课堂教学的运用，一方面会分散学生的学习注意力，另一方面则会降低学生的学习效率。因之，在具体实施过程中，教师要善于扬其长，避其短，充分发挥其利处，而想法解决其弊处。这一方面需要教师综合分析信息技术的特点和数学教学内容的重点，使两者有机结合起来；另一方面需要家校联合，全面实施对学生的学习督导。

DOI g4qegwq748/4862772

作者李海燕

机构地区江苏省苏州市工业园区唯亭实验小学，江苏苏州 215100

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词小学数学信息技术融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

2020年19期

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