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建构多元评价的高职英语课程考核体系初探

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摘要摘要：科学合理的评价是不断前进的依据和保障，也是及时发现自身问题并且及时改正的前提。最近几年，随着新课程教育改革的深入，多元化评价的构建受到了各个学科和各个年级教学的重视。然而高职英语不同于其它学科，因为高职英语属于职业学校的英语教学，所以很多教师对高职英语的重视程度较低，甚至一些人认为高职就应该学好技术即可，没必要学习英语。熟不知在当今多元化发展的社会背景下，各国之间的交流日益频繁，高新技术人才在国际间的交流也日益加强，因此高职英语教学的开展很有必要。所以，构架多元化评价对高职英语教学以及英语课程的考核体系建设有着积极的促进作用。

DOI n49p9pq9jy/4860759

作者丁曼

机构地区黑龙江农业工程职业学院，人文学院黑龙江哈尔滨 150088

出处《中国教师》 2020年16期

关键词多元评价高职英语考核体系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）