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试论小学数学教学“数学化”的缺失

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摘要　　【摘要】小学数学教学数学化的缺失造成小学生数学思维的缺失，因此会导致学生数学知识的淡化，所以应加强小学数学教学数学化，而不是生活化。

DOI pd5peo32j7/4713095

作者张雅旎

机构地区广西省百色市田林县乐里镇中心校广西百色 533000

出处《教学与研究》 2020年7期

关键词　　自主探究教学模式小学数学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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