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采用多元识字方法培养自主识字能力——统编教材小学语文低年级的识字教学策略

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摘要摘要 :识字对于以形象思维为主的低年级学生来说，是枯燥的。为了让学生爱上学习汉字，提高识字的效率，培养自主的识字能力，根据部编教材多元识字的内容编排，在教学的时候，要注重识字方式的多样化。利用插图、游戏活动、依循字理、诵读积累、拓展阅读、生活实践等多元的识字方法能激发学生的学习兴趣，培养自主识字的能力。

DOI n49pe1l3jy/4664983

作者廖萍

机构地区廖萍

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词多元归类识字语境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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