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“OBE”教育理念的高校课程考核模式改革初探——以会计专业核心课程为例

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摘要摘要：会计专业应用性和实践性较强，最终目标是培养符合社会经济发展需要的应用型会计人才。而课程考核具有直接导向功能，关系到教学质量的效果，也直接影响着应用型人才培养的质量。本文基于“ OBE”教育理念，对高校课程现有的考核模式进行分析和反思，并从考核方式多元化，重视过程性考核以及激发学生自主学习性的角度对会计专业核心课程考核模式的改革进行初步的探究。

DOI odw0e5zg4k/4601808

作者殷丽媛王蕾

机构地区烟台大学文经学院会计系山东烟台 264005

出处《教育学文摘》 2020年03期

关键词 “ OBE”教育理念考核模式改革会计专业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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