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数学教学中学生思维能力的培养

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摘要一、广辟途径，注重培养学生的思维能力高中学生的心理发展已达到一定的水平，形成了一定的思维特点。教学中，教师应该平等对待每一个学生，充分尊重各类学生的思维偏好。不应以自己的偏爱代替学生的思考所得，也不应对某一方案过度推崇，否则会使与教师有同样偏好的学生处于优势，而与教师有不同偏好的学生就会处于劣势，从而束缚学生，影响学生的发展。

DOI ojnlx52mdr/459185

作者侯中霞

机构地区不详

出处《河南职业技术师范学院学报：职业教育版》 2006年5期

关键词学生思维能力数学教学培养中学生教师偏好

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2006年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）