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复式教学应处理好三个关系

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摘要众所周知：复式教学年级多、科目多、时间紧、干扰大，和单式班比较有很多不利因素。怎样才能把这些不利因素削弱，转化成有利因素呢？我认为应处理好“动与静”、“多与少”、“面向全体与因材施教”三种关系。

DOI 5jo2zr934v/455736

作者宋平安

机构地区不详

出处《素质教育》 2006年4期

关键词复式教学不利因素有利因素因材施教面向全体单式班

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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