摘要
摘 要：高职教育为地方经济服务，形成自己特色，是高职教育解决生存和发展的必由之路，是高职院校的发展趋势。在职业教育发展的新背景下，从民办职业教育特色培育的角度出发，文章分析了民办高职教育要立足区域经济发展打造特色的重大意义，并以山东圣翰财贸职业学院为例，简要阐述了立足区域经济发展的民办高职特色培养优势。
关键词：民办高职；地方经济；特色培育；意义；优势；
一、构建特色校园文化是高职院校特色教育的基础
校园文化主要指校园的人文氛围和整体的精神风貌，具体体现在学校的教育思想、办学理念、管理制度、历史沉淀等方面。校园文化是学校的精神财产，高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，对本校师生起着潜移默化的影响，对学生综合素质与能力的提高有积极的作用。
1.校园物质文化构建
校园物质文化指学校的物质环境，包括自然景观、建筑风格、校景校貌、基础设施和活动中心等。这些可视设施蕴含着丰富的人文精神和自然美感，或博大恢弘、或谨严有序、或恬淡静美，不同的气韵给人以不同的文化熏陶，对学生的学习、生活和工作有重要的作用，影响学生思想情感、道德行为和综合素质等方面的发展。高职院校在校园建设中，要积极渗透一种与其独特的办学理念相协调的文化灵性，以其特立独行的建筑风格启迪学生的智慧，陶冶学生的情操。如校园内要多用人性化的名言警句、委婉地警言忠告，禁用“严禁”、“坚决”等威言厉词 ;要有计划地建设人文景点、园林小品，为学生提供舒适的休读点 ;在学生活动区要有可供学生读书的遮日绿荫、长亭石凳 ;宣传报栏要体现学生自创、自办、自评等特色，让学生真正成为校园特色文化的参与者、组织者、受益者。
2.校园精神文化构建
校园精神文化指校园的精神氛围，是一所学校文化品位和格调的反映，包括校风、学风、教风和班风等。在校风建设中，要有学校独具特色的校训、校歌、校旗，使学生在明校训时受教益，在唱校歌、举校旗时受鼓舞 ;在学风建设中，要广泛开设人文社科类选修课，成立大批学生社团，广泛开展校园文体活动，放手发动学生参与社会实践 ;在教风建设中，要坚持以人为本，视学生为传知对象、教育对象、管理对象，更为服务对象、帮助对象、关心呵护对象，做到教书育人、管理育人、服务育人，体现全面育人、全员育人 ;在班风建设中，要以不同系部、不同专业、不同年级、不同班级创建特色，尽情彰显个性班风。这样，努力营造富含人文底蕴的校园精神氛围，充分发挥校园精神文化的育人功能。
出版日期
2019年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
