学科育德的实践初探

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摘要 摘要在学科教学中注重道德素质的渗透培养,凭借集体辅导的形式,能更有效地培养学生良好的道德品质,促进全体常态学生的健康成长,发挥积极影响。并且能促使教育者明确自己的多重角色,在日常的教育教学活动中,自觉充当学生的“引路人”,在德育渗透的时间上、空间上、师资上有更好的补充,促使学校形成一个道德教育的巨大磁场,形成“全员育人”“和谐育人”的良好局面。
出处 《知识-力量》 2019年11期
出版日期 2019年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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