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2006年07B期
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变化——在平等对话中产生
变化——在平等对话中产生
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摘要
背景:新的《体育课程标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况,强化评价的要求发展功能而淡化其甄别、选择功能,要求把学上的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合有精神纳入学习成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学习兴趣。
DOI
rj8vng8k40/442734
作者
杨怀柱;刘守迎
机构地区
不详
出处
《江苏教育》
2006年07B期
关键词
平等对话
《体育课程标准》
学习成绩评定
教学评价
学生参与
过程性评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2006年12月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育
2006年07B期
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