摘要
摘要目的探究心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响。方法选取170例首次接受抗病毒治疗的艾滋病患者作为观察对象（2015年06月—2017年06月），依据患者的就诊顺序将其分为对照组和观察组各85例，两组患者均进行常规药物指导及心理护理，观察组患者在此基础上进行同伴教育，比较两组患者的毒药依从性及抗病毒治疗效果。结果进行心理护理结合同伴教育的观察组患者服药依从率为95.29%，显著高于单独进行心理护理的对照组患者的71.76%，两组患者差异具有统计学意义（P<0.05）；两组患者CD4+T淋巴细胞计数及病毒载量均得到显著改善，观察组患者CD4+T淋巴细胞计数明显高于对照组患者，病毒载量明显低于对照组患者，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论心理护理结合同伴教育能够有效提高艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性及效果，值得推广使用。
出版日期
2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
