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实施差异教学促进和谐发展

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摘要摘要目的采用某种形式或手段进行教学，达到“以同求异，以异求同”的目的，使学生好学、乐学、自主发展，变被动学习为主动求知，变“学会”为“会学”。方法通过实施差异化教学即“补差培优”的教学方法，根据学生的心理特点和不同的个性，采用某种形式或手段进行教学。结果通过实施差异化教学，可以兼顾到不同层次学生的水平，发展不同类型学生丰富的个性，满足不同学生个性化学习的需要。结论通过实施差异化教学即“补差培优”的教学方法，可以提高不同类型学生的能力和水平，值得提倡和推广。

DOI rdxyxn314l/4367625

作者李庆刚徐国丽

机构地区 ◆李庆刚徐国丽山东省莱阳市万第中心初级中学265207

出处《教育学文摘》 2012年02期

关键词差异教学和谐发展能力提高

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）