课堂因生成而美丽

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摘要 我在执教数学《确定位置》一节时,本打算用我们班的座次表来引入新课,但在上课伊始。一位同学却在门口喊:“报告!”,当时我灵机一动,何不利用这个迟到学生来导入新课呢?于是就有了下面这个教学片段:
作者 宋君
机构地区 不详
出处 《素质教育》 2006年3期
出版日期 2006年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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