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2013年10期
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创设学习情境促进数学探究
创设学习情境促进数学探究
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摘要
摘要教师在数学教学过程中,应以激趣为手段,综合运用多种方式创设各种学习情景,来引起学生惊奇、兴趣、疑惑、新鲜、亲切等情绪,使教学过程始终对学生有一种吸引力,激发学生主动学习的兴趣,促进学生自主地探究学习。
DOI
g4q8057948/4328948
作者
李胜巧
机构地区
河北省宁晋县刘路中心小学李胜巧055550
出处
《未来教育家》
2013年10期
关键词
学习情境
数学探究
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2013年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
未来教育家
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