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小学数学课堂有效性研究教学

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摘要摘要现代学习论指出，促进学生的学习和发展才是有效教学的根本目的，也是衡量教学活动的有效性的唯一标准。由于“每一个孩子都有一个独特的、独一无二的世界”，因此，教师在制订教学目标时，既要有整体性，使学生和谐、全面的发展，又要让不同学习能力的学生得到不同层次的发展。在教学进度、时间都一定的情况下，面对学生的个体差异，可以设置不同层次的教学目标来组织教学。

DOI 5jo0yey6jv/4294036

作者刘愿纯

机构地区河北省安新县寨里乡西三小学刘愿纯071600

出处《未来教育家》 2015年6期

关键词数学课堂有效性探究指导

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）