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谈阅读的个性化

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摘要尊重与发展个性生命意味着教育的本质回归。语文课程要根据学生身心发展和语文学习的规律，关注学生的个体差异并适应这种差异，使学生的个性在语文学习中得到充分发展。“阅读是学生的个性化行为”（《语文课程标准》），学生通过文本与作者的对话是富于个性化的，阅读教学改革应倡导走个性化阅读之路。

DOI 54yx8z5md0/4276976

作者何中文

机构地区内容

出处《西部科教论坛》 2008年11期

关键词个性化个性化阅读个性化阅读教学

分类 [自然科学总论][科学技术哲学]

出版日期 2008年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）