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《科教新时代》
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2012年9期
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浅谈数学留守学生如何转化
浅谈数学留守学生如何转化
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摘要
摘要随着新课程的不断深入,对学生学习数学知识的要求、能力不断提高。越来越多的学生对学习数学态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心,导致了“学困生”的产生。辨证唯物主义者告诉我们“事物都具有两重性”。所以“学困生”具有相对性、暂时性、可变性。
DOI
lde7m85zj3/4253017
作者
张际华
机构地区
贵州省罗甸县沫阳民族小学张际华
出处
《科教新时代》
2012年9期
关键词
新课程
数学知识
兴趣淡薄
学困生
分类
[社会学][]
出版日期
2012年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科教新时代
2012年9期
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