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《中小学教育》
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2016年5期
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浅谈中职韩语教育方法
浅谈中职韩语教育方法
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摘要
摘要在语言实际运用中,单词都不是独立存在的。阅读文章可以给学生提供多个记忆点,便于学生加深印象。当老师在讲授生词表里的单词时,应及时给学生补充常用词组或例句,引导学生通过词组或例句去记忆单词。教师应要求能力较强的学生进行整句背诵,能力较差的学生熟读句子、背诵重点词组。
DOI
ojnv79154r/4234685
作者
王倩
机构地区
青岛外事服务学校山东青岛266000
出处
《中小学教育》
2016年5期
关键词
情境记忆汉字记忆层次拆解法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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