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小学低年级写字教学的几点体会

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摘要〔摘要〕在写字教学中，让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构，布局疏密，从而增加学生的知识面，更培养了学生的创新能力。由于采取了因人而异、因材施教的办法，使他们的信心增强了，写字的水平也随之得到提高。

DOI 0dpymko0d2/4196193

作者余红霞

机构地区余红霞

出处《教育研究》 2013年6期

关键词〔〕小学低年级写字教学体会

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1安文霞. 小学低年级写字教学的几点做法.文化科学,2017-10.
2热哈提·热合木. 小学低年级语文写字教学的几点思考.教育学,2015-07.
3马慧. 浅谈小学低年级写字教学的几点做法.教育学,2014-01.
4李树芹. 浅谈低年级写字教学的几点尝试.教育学,2015-12.
5张成梅. 小学低年级写字教学探析.教育学,2018-07.
6郝帮华. 浅谈小学低年级写字教学.教育学,2013-06.
7胡功赏(商南县城关镇希望小学陕西商南726300). 小学低年级写字教学探索.课程与教学论,2009-04.
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9陈泽勇. 小学低年级写字教学之我见.高等教育学,2013-02.
10汪二稳. 小学低年级写字教学初探.教育学,2021-03.

来源期刊

教育研究

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