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《教育学文摘》
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2018年5期
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通过“三个结合”,优化写字教学
通过“三个结合”,优化写字教学
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摘要
摘要写字教学是小学低段语文教学的重点内容,小学写字教学要走出“机械模仿”的误区。在低段写字教学中,通过“识、写结合”、“写、思结合”、“写、评结合”的策略进行优化,能够提升小学生写字学习的整体效率。
DOI
zdlqvlrmjl/4192964
作者
朱建勇
机构地区
浙江省丽水市莲都区城北小学323000
出处
《教育学文摘》
2018年5期
关键词
低段写字结合优化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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