借“逆反”巧生成、促发展

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摘要 摘要逆反心理阻碍了品德课堂教学的顺利开展。针对课堂中出现的学生逆反现象,教师要因势利导,有效利用品德课堂中的随机事件,生成品德课堂经典案例,通过同伴互助、学会沟通等方式方法,构建正确价值体系,促使学生健康发展。
作者 程琼
出处 《素质教育》 2015年11期
出版日期 2015年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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