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地理教学与素质教育

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摘要摘要推行素质教育，得到广大地理教师的普遍认同，由于各人基础不同，在具体实施时采取的方法也各异，但要真正实现素质教育，必然要经历一个复杂的由宏观到微观的过程，否则，素质教育将流于形式。本文通过教师理论水平的提高、教育观念的转变、教育素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系。

DOI 0dpp5we0d2/3922545

作者廖汉忠

机构地区地理教学与素质教育

出处《科学教育家》 2009年4期

关键词素质教育地理教学教师地位更新观念

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）