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互动教学模式在小学数学教学中的应用策略

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摘要摘要小学数学教学内容具有较强的抽象性、逻辑性与传统课堂教学模式存在一定程度的枯燥感，进而造成小学生课堂学习积极性、参与度不高而影响到“教”“学”效果。因此，小学数学教师可通过营造“动态”氛围、利用多媒体、完善研讨环节等方式，将互动性教学模式引入到课堂教学之中，在达到调动学生学习积极性、参与度的同时，也能够实现提升“教”“学”有效性的目的。

DOI rj8qpmxkj0/3852510

作者朱胜军

机构地区（广西玉林市博白县凤山镇中心小学537605）

出处《知识-力量》 2019年1期

关键词小学数学互动教学模式应用策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）