首页 > 《株洲师范高等专科学校学报》 > 2005年6期 > 教师学习的心理偏失及调适

教师学习的心理偏失及调适

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在学习型社会,教师学习表面上呈现出繁荣,但实质上却存在着学习动力不足、学习主体性缺失等问题.为此学校要依据教育心理学的学习动机理论,在建设学习环境、改革教师培训、培养教师学习兴趣等方面作努力,引导教师进行持续性、主动性、反思性的学习,引导教师真正体验学习的乐趣,并将学习视为自己的生活方式.

DOI 54yyv0v340/381404

作者樊玉成

机构地区不详

出处《株洲师范高等专科学校学报》 2005年6期

关键词教师学习心理偏失调适

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）