首页 > 《中国教师》 > 2019年4期 > 善启心灵因材施教

善启心灵因材施教

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要新课改要求教师要开展初中数学课的过程中突显出学生的主体性，教师要成为初中数学课的引导者，主要是激发并保持学生的学习积极性，促进初中数学课效率的提升，但是如今在初中数学课的开展中还是暴露出诸多的问题，教师要对这些教学问题进行反思，然后找到合适的途径提升初中数学课的效果。文章分析的是在初中数学课上分层教学的实际应用，希望对初中数学课的高效开展有所促进的。

DOI rj8q9079j0/3798010

作者杨颖

机构地区杨颖山东省滨州市滨城区第五中学256600

出处《中国教师》 2019年4期

关键词因材施教分层教学初中数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1admin. 走进心灵因材施教.文化科学,2019-07.
2李海峰. 知导善导因材施教.教育学,2011-05.
3田静. 因材施教.教育学,2020-12.
4小檀. 因材施教.公共卫生与预防医学,2005-07.
5苏春景;毛明月. 因材施教新探.教育学,2005-06.
6赵泽绪. 与时俱进因材施教.教育学,2013-06.
7赵红兴. 浅谈“因材施教”.教育学,2011-12.
8高宝臻. “因材施教”之我见.文化科学,2010-12.
9孟燕. 谈谈“因材施教”.教育学,2021-04.
10沈晓艳. 有教无类因材施教.高等教育学,2013-05.

来源期刊

中国教师

2019年4期

善启心灵因材施教

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

善启心灵因材施教

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多