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注重学生认知规律，改进道德与法治课教学

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摘要摘要道德与法治学科的教学活动应当遵循学生认知发展的一般规律进行，这是课程改革的需要，也是学生认知情感态度价值观的发展需要。既要看到认知发展的阶段性，注重选择适合学生发展水平的教学内容，采用与之相适应的教学方法；也要考虑认知发展的连续性，循序渐进，由浅入深，注重所教内容之间的联系，增强教学效果。

DOI rj8ql79rj0/3756934

作者张晓华

机构地区陕西镇巴县泾洋中学723600

出处《素质教育》 2019年10期

关键词道德与法治新课程教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）