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迅速突破阅读障碍提高阅读理解能力

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摘要摘要本文主要阐述了"2-3S"教学模式的具体操作方法，通过特殊的词汇教学、语法教学和课文教学方法，来使学生的阅读技巧得到迅速提高，从而大面积提高学生的阅读理解能力。

DOI 2d3mv66m49/3740291

作者夏厚德

机构地区夏厚德（江苏省江都市丁沟中学江苏江都225200）

出处《科学教育前沿》 2010年11期

关键词阅读障碍词汇教学语法教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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科学教育前沿

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阅读障碍词汇教学语法教学

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