实施“四环节”导练略读课

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摘要 略读课文是单元的学步篇,目的在于让学生尝试运用读写方法,提高读写能力,而“自学交流——细读解疑——方法运用——品评提高”这四环节的导练基本模式,则是体现略读课文编写宗旨的一种行之有效的模式。
机构地区 不详
出处 《教育情报参考》 2005年8期
出版日期 2005年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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