一次教研活动的启示

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摘要 摘要语法教学是英语教学的必要内容,语法教学的有效性一直困扰着众多的英语教师。本文利用同课异构方法,分析和研究两节语法课中复杂语法部分教师的教学设计、教学过程以及学生的参与情况和建构知识的效果,探讨如何有效设计和开展语法教学。
出处 《中小学教育》 2016年6期
出版日期 2016年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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