摘要
摘要传授知识和对知识进行消化是传统的教学最为典型的两个过程，传授知识是指教师在课堂上对所要学习的知识点进行讲解，对知识进行消化往往都是由学生来完成，通过教师的讲解后，做一些课内、课外作业和一些实践活动来实现。运用微课程“翻转课堂”这种模式的教学，是指在传统的教学模式下发生翻转。在一些现代先进技术的帮助下，先不对学生进行知识的传授，而是先通过师生双方的互动和合作而共同完成的。老师可以在讲解新的课程前发放一些教学的视频，这样学生可以在家里，根据教师所安排的任务，进行视频观看和学习。之后，老师再次在课堂上与同学共同的以小组的方式进行讨论，完成教学。学生不再是被动的知识接受者，有利于学生对小学数学的学习，激发他们学习数学的兴趣。
出版日期
2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
