高中英语学业不良学生有效学习策略探究

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摘要 摘要本文根据高中英语学业不良学生智力因素和非智力因素方面的表现或特征,从教师、学校、家长三个方面提出了有效解决问题的策略和要求,相信经过我们的齐抓共管,再加上学生自身的努力,不良学生的问题一定会得到解决。
出处 《中小学教育》 2014年12期
出版日期 2014年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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