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《现代教育》
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2003年17期
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创设情境 激发兴趣
创设情境 激发兴趣
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摘要
学生的学习是一种有意识、有目的的活动,促使他们学习的动力就是他们本身对学习的需要,有了这种需要时,他们就会积极自觉全身心地投入到学习中去,并踊跃参与各项有关的学习活动。情境教学着眼于情感的陶冶,即通过语言描绘、实物、挂图、投影、录音、录像等教学手段,创设特定的教学情境,使学生闻其声、观其形、临其境,触景生情,从而激发学生对知识的向往,对美德的追求,达到以情至理的深化,
DOI
67dmg6krdn/277330
作者
邵莉
机构地区
不详
出处
《现代教育》
2003年17期
关键词
学生
激发兴趣
创设情境
学习活动
陶冶
教学情境
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2003年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育
2003年17期
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