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普通高中《通用技术》课程校本化浅谈

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摘要摘要围绕“促进通用技术有效小学，探索创新人才培养模式”为主题进行研究，初步摸索出一套通用技术教学的校本模式，即构建课程体系，推动有效教学；促进学科融合，生成有效教学；注重实践室开发，辅助有效教学；参与课题研究，牵动有效教学；突出过程性评价，检验有效教学。在此模式的推动下，学生技术创新能力不断提高，制作作品质量越来越好。

DOI 34g3oqnzd9/2537807

作者黄石峰

机构地区（广东省广州市增城区第一中学，511300）

出处《知识-力量》 2019年8期

关键词通用技术校本课程创新

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）